Bedømmelseskriterier

December 5, 2006 by · No Comments · Kriterier

Bedømmelseskriterier for Medieforløbet 2006

1 12 2006

 

Om bedømmelsen af det tværfaglige projektarbejde står i Studieordningen 2006:
For at kvalificere de studerendes arbejde med medier tilrettelægger de medvirkendelærere et undervisningsforløb om det overordnede emne og om mediedidaktik samt omprojektarbejds-formen som metode.Efter introduktionsfasen arbejder de studerende i grupper. Grupperne fremlægger islutningen af forløbet deres konklusioner og erfaringer med arbejdsprocessen for deøvrige grupper.I forbindelse med fremlæggelsen modtager grupperne respons fra medstuderende ogvejledere.Fremlæggelserne bedømmes af vejlederne godkendt/ikke-godkendt. Kriteriet forbedømmelse er, at fremlæggelserne behandler den valgte problemformulering underinddragelse af faglige betragtninger.
Fremlæggelsen varer 15 minutter per studerende, incl. respons fra hold og vejledere.

Bedømmelsen indeholder to dele:
1. Vurdering af jeres blog

2. Vurdering af jeres mediefaglige og mediedidaktiske betragtninger.

Vurdering af webloggen:

1. Jeres blog skal dokumentere jeres arbejde med projektarbejdsformen som metode.

2. I bloggen skal indgå tekster, billeder.

3. I bloggen skal indgå jeres refleksioner om brug af blog i en arbejdsproces.

 

4. I bloggen skal der være 4 pages med titlerne: idéfase, problemfase, fordybelse, fremlæggelse.
Vurdering af jeres fremlæggelse.

Ved fremlæggelsen skal hver gruppe vise:

1. Plan for fremlæggelsen

2. En problemformulering

3. Et metodeafsnit som redegør for og begrunder hvordan gruppen har arbejdet med de tre centrale begreber i årets medieforløb: Internet, offentlighed, læringsrum.
4. En besvarelse af problemformuleringen der inddrager teori og analyse – evt. empiri.
5. Mediedidaktiske betragtninger, dvs. overvejelser om hvordan og hvorfor internettet kan indgå i en undervisning i folkeskolen.
De to vurderinger vægtes med 1/3 til bloggen og 2/3 til jeres fremlæggelse med mediefaglige og mediedidaktiske betragtninger.
Centrale begreber

Weblog (blog, produkt) fremstilles i grupper og tæller med (som en mindre del) af bedømmelsen. Kravet til produktet er, at det viser gruppens arbejdsproces i projektarbejdet.

Produktet skal derfor dokumentere kategorierne i projektarbejdets faser:
1. Idefasen
2. Problemfasen
3. Empiriindsamling/teori
4. Fremlæggelser.
Produktet (eller dele af produktet) indgår i fremlæggelsen, men kan ikke stå alene.
Mediefaglige betragtninger betyder, at fremlæggelserne dokumenterer, at gruppen har arbejdet med de faglige dimensioner, der er blevet præsenteret i forløbet. Dette omfatter medieanalyse af konkret medietekst (hypertekst) og inddragelse af medieteori, som har relevans for problemfeltet.
Mediedidaktiske betragtninger betyder, at fremlæggelsen skal indeholde overvejelser over, hvordan og hvorfor problemfeltet kan indgå i en undervisningssammenhæng i folkeskolen.
Teori kan være tekster læst i forbindelse med forløbet (fx i kompendiet) eller andre mediefaglige teorier, som gruppen selv finder, og som har relevans for problemstillingen.
Empiri er egne eller andres indsamlinger af materiale, der dokumenterer problemstillingen
VH Medieudvalget

Oprettelse af blog og valg af tema

December 5, 2006 by · 1 Comment · Oprettelse af blogs

Når så mange mennesker skal introduceres til brugen af blogs, skal budskabet være meget enkelt. Jeg har derfor i dag arbejdet med den enkleste vej i forbindelse med oprettelse af en blog. Peter har lavet en brugsanvisning til oprettelse af en blog, som findes i arkivet på Fronter under Manualer. Her har jeg i dag tilføjet en ny mulighed, som er kommet til indenfor de sidste 14 dage, som gør det endnu lettere at få styr på strukturen i ens blog.

Jeg har i dag gennemgået samtlige de temaer som er tilgængelige på Edublogs for at finde dem, der er meste egnede bl.a. fordi de er forsynet med nogle små hjælpeværktøjer såkaldte widgets, som gør det meget enklere at lave kategorier og overskrifter.

Som hovedregel vil jeg anbefale, at man starter ud med at lave hele sin struktur i det tema som programmet foreslår, nemlig WordPress Default. Når man først har struktureret sin side, kan man efterfølgende afprøve alle de øvrige temaer for at se, hvordan ens indhold ser ud rent lay-outmæssigt. Men for at slå det fast endnu engang – start med at får styr på indholdet før I fortaber jer i leg med form og design.

Her er de få jeg vil anbefale, hvis man ikke vil lave sit grunddesign i WordPress Default( alle sammen har Sidebar Widgets):

Andreas 09 - Oversigt over sider placeres i toppen, mulighed for farvevariation i titel, god struktur

Delusion – enkel og overskuelig

Freshy - en meget flot og enkel side med mange muligheder

Nikynik Blue – minder om WordPress Default, men er flottere, enklere og meget velstruktureret

Regulus - rigtig flot og brugbar, med spændende redigeringsmuligheder

Simplr – er superenkel, men med en masse muligheder for kompliceret tekstlayout, minder i øvrigt meget om veryplaintxt, som også kan være en mulighed.

Det er vigtigt at vide, at man ikke kan vende tilbage til udgangspunktet, hvis man har brugt Sidebar Widgets i mange temaer.

Demonstration af blogoprettelse

December 4, 2006 by · 2 Comments · Oprettelse af blogs

Denne blog er ene og alene oprettet til brug for den indledende instruktion i, hvordan man får oprettet en blog.

Indledende er der afsøgt, hvilke opsætninger vil være anbefalelsesværdig i forbindelse med Medieforløbet både hvis man er novice og lidt mere øvet.

For at leve op til princippet om KISS (Keep it simple, stupid!) mener jeg det er vigtig at vælge nogle standardopsætninger, som opfylder flg. krav

De pågældende skal på enkel vis strukturere flg. grundkategorier på siden:

  1. Idéfase
  2. Problemformulering
  3. Fordybelse
  4. Fremlæggelse

Der skal samtidig være en navigationsfunktion indbygget med Site Admin, så det er enkelt at navigere mellem arbejde med siden og fremvisning.

Jeg har systematisk gennemgået samtlige templates for at finde nogle som kan anbefales, hvis man er novice eller godt vil turde kaste sig ud i noget lidt mere krævende.